Opinião

Em homenagem a Ricardo Augusto Quadrado


Ricardo Quadrado

Faleceu recentemente, com 95 anos, Ricardo Augusto Quadrado. Foi um professor de Cristalografia e Mineralogia da FCUL, e da Universidade da Madeira, extremamente marcante para quantos tiveram o privilégio de com ele privar. Operações de simetria, teoremas de interdependência, da resolução de triângulos esféricos e de tantos outros “bichos-de-sete-cabeças” com que eram confrontados, logo no seu 1.º ano, os alunos da licenciatura em Geologia. Apesar da aparente complexidade destas matérias, muitos foram conquistados pelo raciocínio matemático e rigoroso de Ricardo Quadrado e descobriram a beleza e simplicidade da simetria dos minerais. Alguns desses discípulos viriam a ser, anos mais tarde, seus seguidores nesta mesma Escola.

Mas com ele aprendemos muito mais que Cristalografia e Mineralogia.

Ricardo Quadrado licenciou-se em Matemática em 1947/1948, e posteriormente em Engenharia Geográfica e Geologia. Estagiou como engenheiro na mina da Panasqueira, nos anos 1950, e foi convidado para assistente por Carlos Torre de Assunção em 1957. Doutorou-se em Cristalografia, em Madrid, através de uma bolsa da Fundação Calouste Gulbenkian de 1962 a 1967. Em 1975 alcança a categoria de professor extraordinário, em 1980 a de professor catedrático. Jubilou-se, por limite de idade, em 1990, mas continuou a leccionar, graciosamente, durante alguns anos ainda. Foi militante do MUD Juvenil, nos anos quarenta, o que lhe valeu dissabores com a poderosa PIDE.

Ricardo Quadrado foi um professor quase obcecado pela importância de compreender os assuntos a fundo. Era capaz de passar semanas pesquisando livros e mais livros até compreender um determinado tópico, ou até concluir que este ou aquele estavam errados. A sua atitude crítica e exigente ajudaram-nos muito a prosseguir a busca da essência dos conceitos, e a tentar transmiti-la a outros.

Foi um transmontano “rijo”, de bondade e generosidade inexcedíveis, sempre pronto a defender os fracos e os desprotegidos. Com ele aprendemos também o valor da honestidade científica. Um dia trouxe para a aula um grosso volume de enciclopédia, e leu uma descrição cristalográfica. No fim disse: “Isto está errado. E estou à vontade para o afirmar, pois o autor sou eu. Quando escrevi este artigo sabia pouco acerca do assunto”. Acrescente-se que Ricardo Quadrado é (e já então era) licenciado em Geologia, Engenharia Geográfica e Matemática, e doutorado em Cristalografia. Aprendemos que é normal não saber tudo e que é importante ensinarmos o que sabemos, não o que não sabemos.

Muitos de nós fomos alunos de Ricardo Quadrado durante a ditadura. Nessa época era muito arriscado enfrentar o regime. Ricardo Quadrado salientou-se muito neste aspecto, dando exemplo de alguém que preferiu ser vítima de perseguições e injustiças a prescindir das suas convicções e ideais. Aprendemos que há alturas em que temos que nos bater pelos nossos valores, mesmo que isso nos acarrete consequências indesejáveis.

Ricardo Quadrado foi um grande professor, sobretudo por transbordar de conhecimento, por saber ouvir e saber dialogar. Estava sempre pronto a explicar. Os seus exames orais ficaram conhecidos pelo muito que neles se aprendia.

O respeito e amizade entre professores e alunos é bem conhecido na Geologia, em parte devido aos laços criados durante os trabalhos de campo. Ricardo Quadrado contribuiu muito para o estabelecimento de um altíssimo padrão de respeito pelos alunos, quer no trato directo, quer ao defender os direitos dos estudantes nos mais variados areópagos.

Ricardo Quadrado deixou uma marca muito forte no “GeoFCUL”, sobretudo na memória e forma de estar de inúmeros estudantes e dos actuais professores. Compete-nos continuar e transmitir o muito de excelente que dele herdámos.

Nota da redação: os autores não seguem o atual Acordo Ortográfico.

Fernando Barriga e Isabel Costa, Departamento de Geologia de Ciências

Os estudantes de Ciências elegem no dia 28 de abril os três alunos representantes do Conselho de Escola para os próximos dois anos.

O Instituto Dom Luiz organiza a conferência “COP 21 - Desafios para Portugal depois da Conferência de Paris”, no próximo dia 22 de abril de 2016, no edifício C8, no anfiteatro 8.2.30, sito na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.

Nove em cada dez dos inquiridos têm conhecimento do projeto HortaFCUL.

Arquitetos, filósofos, advogados, Maria João Collares Pereira refere que os formandos eram sobretudo das humanidades, por isso “para ensinar coisas complicadas a pessoas com esta formação é preciso saber divulgar ciência”.

O quadrado design-ideias-tecnologia-negócios tem vindo a marcar os últimos anos das start-ups, as suas perspetivas e novas possibilidades, com uma inovação extraordinária que atrai os consumidores e faz crescer o valor de uma empresa.

“Todos chegaram ao final com um projeto, um protótipo como se pretendia e com algumas ideias bem interessantes!”, comenta Bernardo Tavares, um dos organizadores do primeiro Lisbon Green Hacakthon.

O que fazem e o que pensam alguns membros da comunidade de Ciências ULisboa?

Ciências participa no dia 19 de março de 2016 nas Masterclasses Internacionais em Física de Partículas.

Oficina das Energias - um grupo de alunos do mestrado integrado de Engenharia da Energia e do Ambiente Ciências - organiza pela primeira vez em Portugal o Lisbon Green Hackathon.

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A HortaFCUL, como projeto que tenta procurar e experimentar soluções para os atuais problemas socioeconómicos, tem vindo a incorporar nas suas práticas a Economia da Dádiva.

O livro "Mulheres na Ciência" editado pela Ciência Viva reúne mais de uma centena de retratos de investigadoras portuguesas, algumas delas de Ciências.

Resolver os problemas organizacionais e sociais pode ser estimulante, e mais interessante do que se pensava, sobretudo se isso facilitar depois a atração de criativos e inovadores!

No dia 7 de março de 2016, a partir das 16h00, realiza-se no edifício C6, na sala 6.2.56, a Sessão de Apresentação dos Trabalhos dos alunos do Curso Livre de Ciências “Entender o Mundo no Século XXI”, que terminará com a entrega de diplomas e um jantar convívio.

A partir de abril, o espaço que até agora tinha sido ocupado pelo restaurante O Mocho será transformado num restaurante da cadeia 100 Montaditos, um conceito de restauração original, inspirado nas tradicionais tabernas espanholas e

A próxima sessão da Cicloficina realiza-se a 7 de março de 2016, pelas 17h00, no parque de bicicletas do C5.

O “Workshop Corpora and Tools for Processing Corpora”, coorganizado pelo projeto QTLeap, realiza-se a 12 de julho de 2016, em Tomar, no âmbito do “PROPOR 2016 – Intern

Campus da Faculdade

O exercício de evacuação do edifício C2 aconteceu durante a manhã de 26 de fevereiro e contou com a presença da Proteção Civil de Lisboa, do Regimento de Sapadores Bombeiros de Lisboa e da Polícia Segurança Pública - Esquadra do Campo Grande. 

“Estatística no Ensino Secundário” é o tema do próximo Curso Livre de Ciências, organizado pelo Departamento de Matemática (DM) de Ciências. Neste ano letivo cerca de 50 professores participaram nos quatro Cursos Livres de Ciências organizados por Carlota Gonçalves, professora do DM de Ciências.

O 7.º artigo mais lido entre janeiro e março de 2015, na categoria Earth and Planetary Sciences, na revista Precambrian Research é da autoria de dois professores do Departamento de Geologia e investigadores do IDL, Telmo Santos e Paulo Fonseca.

O projeto QTLeap organiza o SedMT2016 e é o patrocinador do Prémio para Melhor Artigo atribuído no âmbito deste workshop.

Quando me desloco, pelas ligações (veredas) do campo da ULisboa, faço uma escolha de um tema para meditar sobre o seu interesse, enquanto ando a pé. Quase sempre consigo dividi-lo em pedaços, para depois os analisar.

Aproximadamente 213 alunos da ULisboa já frequentaram o INOV Contacto, segundo dados transmitidos pela AICEP. Em 2015/2016 foram atribuídos a nível nacional 280 estágios, 24 deles a diplomados da ULisboa, desses oito são recém-graduados de Ciências.

O artigo “Critical fragmentation properties of random drilling: How many random holes need to be drilled to collapse a wooden cube?” foi capa do volume 115 da Physical Review Letters, publicada a 5 de fevereiro de 2016.

Os três eixos estratégicos – Learning, Selection e Evolution – apoiam de forma estruturada a transferência do conhecimento em Ciências ULisboa e incentivam a criação de spin-offs ou o licenciamento de tecnologias.

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