Portugal organiza pela primeira vez simpósio internacional dedicado ao estudo das evidências geológicas de tsunamis

Os níveis de calhaus e areias ilustram os depósitos de tsunami de 1755

DG Ciências, IDL, MCF

A organização deste 5.º simpósio internacional pelo IDL e pelo DG Ciências foi incentivada pelos Serviços Geológicos dos Estados Unidos, tendo sido aprovada unanimemente pelos membros da Comissão de Honra do ITFS.

A primeira reunião dedicada ao estudo de depósitos de tsunamis aconteceu no início de 2000, antes da ocorrência dos eventos do Oceano Índico e do Japão. A edição zero do ITFS teve lugar em Seattle, uma cidade portuária, no estado norte-americano de Washington. A 1ª edição oficial aconteceu no território insular de Bonaire, situado no mar das Caraíbas, ao largo da costa da Venezuela. As seguintes também foram organizadas em locais onde existem importantes depósitos sedimentares de tsunami antigos, nomeadamente Itália, Grécia, Japão e Tailândia.

Este tipo de encontros sempre visou reunir um número considerável de geocientistas que estudam estes fenómenos tsunamigénicos em diferentes perspectivas.

O Instituto Dom Luiz (IDL) e o Departamento de Geologia (DG) de Ciências organizam o “5th International Tsunami Field Symposium (ITFS)”. O primeiro acontecimento do género a ter lugar em Portugal realiza-se de 3 a 7 de setembro de 2017, em Lisboa e no Algarve e reúne a elite mundial no estudo de depósitos de tsunami, destaque para os dois oradores convidados - Alastair Dawson e Raphael Paris -, que irão discursar, respetivamente, sobre a interdisciplinaridade do estudo de tsunami; e a evolução deste ramo da ciência nos últimos 30 anos.

De acordo com o comunicado de imprensa emitido esta quarta-feira, mais de 75 pessoas de 18 nacionalidades inscreveram-se no simpósio, que prevê a apresentação de casos de estudo referentes a diferentes locais do mundo e a realização de saídas de campo ao litoral da Grande Lisboa e ao Algarve, onde se observarão sedimentos deixados, na sua maioria, pelo tsunami de 1755, considerado dos mais complexos pela comunidade científica.

Para Pedro J. M. Costa, professor do DG Ciências, investigador do IDL e um dos membros da comissão organizadora do 5th ITFS, este acontecimento é um momento único, pelo que as expectativas são muito positivas. “Alguns dos depósitos de tsunami existentes em Portugal são casos de estudo importantíssimos no contexto europeu”, refere o cientista para quem um geólogo é uma espécie de “detetive do tempo”. Para compreender o passado é necessário estudar as marcas deixadas no registo geológico. “Só o estudo destas impressões permite reconstruir intensidades, alturas de onda, extensão de inundação, relevância de backwash, consequências para a recuperação de sistemas costeiros, etc.", conclui.

"Esta reunião, com a elite mundial da temática a deslocar-se a Portugal, procura realçar a importância que tem um melhor conhecimento destes fenómenos. Isto é fundamental para um país como Portugal onde a recorrência destes eventos é, felizmente, pequena mas, que por essa razão, não está tão presente na memória coletiva.”
Pedro J. M. Costa


Imagens captadas numa saída de campo em Vila do Bispo, no Algarve
Fonte DG Ciências, IDL, MCF

 

Ana Subtil Simões, Área de Comunicação e Imagem de Ciências
info.ciencias@ciencias.ulisboa.pt
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A 1.ª edição do concurso à Bolsa Fulbright para Investigação com o apoio da FLAD – Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento para o ano académico de 2021/2022 selecionou quatro candidatos. Entrevista com José Cordeiro, mestrando em Estatística e Investigação Operacional na Ciências ULisboa.

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A fenotipagem (medição sistemática de caracteres fenotípicos, i.e., do corpo das plantas) foi eleita, depois dos grandes avanços verificados na fenotipagem nas últimas décadas, como um grande desígnio atual da comunidade da ciência das plantas. Leia a crónica da autoria de Jorge Marques da Silva, professor do DBV Ciências ULisboa e presidente da SPBP.

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O conhecimento e a empatia não têm fronteiras, prova disso é o projeto Cartas com Ciência, que parte das palavras dos cientistas para criar laços e encurtar distâncias no que à educação diz respeito.

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