Prémio "Engenheiro empreendedor 2018 - ano OE das alterações climáticas”

OE premeia investigadores de Ciências ULisboa

Carlos Antunes, Cristina Catita e Carolina Rocha desenvolvem aplicação web - www.snmportugal.pt - para cenários de subida do nível do mar em Portugal continental

Mar

“Cartografia de risco costeiro associado à subida do nível do mar como consequência das alterações climáticas” foi o trabalho distinguido pela OE

unsplash - Thierry Meier
Cristina Catita, Carlos Antunes e Carolina Rocha
Cristina Catita, Carlos Antunes e Carolina Rocha receberam o prémio no dia 4 de abril de 2019
Fonte OE

Carlos Antunes e Cristina Catita são professores no Departamento de Engenharia Geográfica, Geofísica e Energia e investigadores do grupo RG2 – Earth Surface Processes do Instituto Dom Luiz. Carolina Rocha concluiu a licenciatura em Engenharia Geográfica em 2014 e o mestrado em Engenharia Geográfica em 2016, ambos em Ciências ULisboa. Desde outubro de 2017 trabalha como bolseira de investigação em Ciências ULisboa, no âmbito da estratégia municipal de adaptação ás alterações climáticas da Câmara Municipal de Loulé elaborando o estudo relativo à subida do nível médio do mar e sobreelevação da maré em eventos extremos de galgamento e inundação costeira. Com o objetivo de partilhar com o público e disseminar alguns resultados dos estudos realizados pelos três cientistas foi criada uma aplicação web -  www.snmportugal.pt, suportada por um serviço de mapas na web (WMS), para a visualização dos cenários de SNM, em Portugal continental e respetiva cartografia de inundação e de vulnerabilidade física costeira para 2025, 2050 e 2100.

Os cientistas Carlos Antunes, Cristina Catita e Carolina Rocha são os vencedores do Prémio "Engenheiro Empreendedor 2018 - Ano OE das Alterações Climáticas”.

“Cartografia de risco costeiro associado à subida do nível do mar como consequência das alterações climáticas” foi o trabalho distinguido pelo Conselho Diretivo Nacional da Ordem dos Engenheiros (OE).

O objetivo do galardão é contribuir para a divulgação de trabalhos dos diversos ramos da Engenharia no âmbito das medidas de mitigação e adaptação às alterações climáticas.

O prémio foi entregue a 4 de abril de 2019, na Sede Nacional da OE em Lisboa, na Sessão de Encerramento da Conferência “Ano OE das Alterações Climáticas - 2018”, pelo ministro do Ambiente e da Transição Energética, João Pedro Matos Fernandes e pelo bastonário da OE, Carlos Mineiro Aires.

O trabalho premiado define uma metodologia para avaliar o risco das zonas costeiras e de águas interiores de elevada vulnerabilidade à subida do nível do mar (SNM) face a cenário de alterações climáticas, para os períodos temporais de 2025, 2050 e 2100.

A abordagem metodológica proposta no trabalho reconhecido baseia-se na tecnologia de Sistemas de Informação Geográfica, e na utilização da cartografia de inundação e de vulnerabilidade física costeira, resultante de estudos anteriores dos autores, assim como de um vasto conjunto de dados socioeconómicos e demográficos georreferenciados, que servem de base para a produção da cartografia de risco costeiro.

A identificação das zonas de elevado risco à SNM, nos próximos 100 anos, é fundamental para que os decisores definam as áreas prioritárias para intervenções de adaptação e/ou mitigação dos impactes da SNM possibilitando a definição de orientações estratégicas para a adaptação dos municípios costeiros.

Carolina Rocha venceu a edição portuguesa ESRI Young Scholar Award 2018 com o poster "Estudo da Vulnerabilidade costeira à subida do nível médio do mar para Portugal Continental”.

Aplicação Web
Exemplo de um dos temas disponíveis no WMS com a comparação de cenários de inundação costeira, para os anos de 2025, 2050 e 2100, segundo a projeção de SNM. Mais exemplos em www.snmportugal.pt

 

ACI Ciências ULisboa
info.ciencias@ciencias.ulisboa.pt

A próxima sessão da Cicloficina realiza-se a 7 de março de 2016, pelas 17h00, no parque de bicicletas do C5.

O “Workshop Corpora and Tools for Processing Corpora”, coorganizado pelo projeto QTLeap, realiza-se a 12 de julho de 2016, em Tomar, no âmbito do “PROPOR 2016 – Intern

Campus da Faculdade

O exercício de evacuação do edifício C2 aconteceu durante a manhã de 26 de fevereiro e contou com a presença da Proteção Civil de Lisboa, do Regimento de Sapadores Bombeiros de Lisboa e da Polícia Segurança Pública - Esquadra do Campo Grande. 

“Estatística no Ensino Secundário” é o tema do próximo Curso Livre de Ciências, organizado pelo Departamento de Matemática (DM) de Ciências. Neste ano letivo cerca de 50 professores participaram nos quatro Cursos Livres de Ciências organizados por Carlota Gonçalves, professora do DM de Ciências.

O 7.º artigo mais lido entre janeiro e março de 2015, na categoria Earth and Planetary Sciences, na revista Precambrian Research é da autoria de dois professores do Departamento de Geologia e investigadores do IDL, Telmo Santos e Paulo Fonseca.

O projeto QTLeap organiza o SedMT2016 e é o patrocinador do Prémio para Melhor Artigo atribuído no âmbito deste workshop.

Quando me desloco, pelas ligações (veredas) do campo da ULisboa, faço uma escolha de um tema para meditar sobre o seu interesse, enquanto ando a pé. Quase sempre consigo dividi-lo em pedaços, para depois os analisar.

Aproximadamente 213 alunos da ULisboa já frequentaram o INOV Contacto, segundo dados transmitidos pela AICEP. Em 2015/2016 foram atribuídos a nível nacional 280 estágios, 24 deles a diplomados da ULisboa, desses oito são recém-graduados de Ciências.

O artigo “Critical fragmentation properties of random drilling: How many random holes need to be drilled to collapse a wooden cube?” foi capa do volume 115 da Physical Review Letters, publicada a 5 de fevereiro de 2016.

Os três eixos estratégicos – Learning, Selection e Evolution – apoiam de forma estruturada a transferência do conhecimento em Ciências ULisboa e incentivam a criação de spin-offs ou o licenciamento de tecnologias.

​“Born small, die young: Intrinsic, size-selective mortality in marine larval fish” foi publicado online na Scientific Reports.

O que fazem e o que pensam alguns membros da comunidade de Ciências?

Bolhas de ar e películas líquidas são de grande importância em áreas tão diversas como as indústrias mineira, transformadora e alimentar e a segurança de materiais, tendo ainda aplicações potenciais em micro e nanotecnologias.

Os estágios irão ocorrer na Alemanha, Espanha, Estados Unidos da América, França, Moçambique e Suécia.

O “Contact Making Event - Farming With Young People" superou as expectativas que levávamos na bagagem. Para além das importantes ferramentas que descobrimos (Erasmus+, dinâmicas de grupo…) e dos novos contactos que fizemos, as éticas e os princípios da Permacultura foram partilhados com todos.

O Arquivo.pt é uma nova ferramenta de suporte à investigação em diversas áreas científicas, como a Sociologia, História ou Comunicação.

A iniciativa foi dinamizada pela professora Suzana Nápoles e contou com a presença de 22 alunos do ensino básico.

O sismo foi registado pelas estações sísmicas do Instituto Dom Luiz.

Anualmente são analisadas pelo Núcleo de Planeamento, Avaliação e Gestão da Qualidade cerca de 800 disciplinas, dos vários cursos da nossa Faculdade.

O mestrado em Microbiologia resulta de um consórcio entre quatro escolas da ULisboa.

Ana Bastos, pós-doutorada no Laboratoire des Science du Climat et de L’Environement, em França, começou a investigar este tema durante o doutoramento em Ciências ULisboa.

Os alunos recrutados são dos cursos de Bioinformática e Biologia Computacional, Engenharia Biomédica e Biofísica, Matemática Aplicada e Tecnologias da Informação e Comunicação.

Octávio Pinto

O que fazem e o que pensam alguns membros da comunidade de Ciências ULisboa?

Jonathan Félix Rio Veloso, estudante da licenciatura em Tecnologias de Informação com minor em Biologia, faleceu na noite de 10 de janeiro. O funeral do aluno realiza-se no dia 12 de janeiro, pelas 14h30, na aldeia de Nozelos, situada no concelho de Valpaços.

 "Com um simples azulejo” é uma iniciativa do DM dirigida a alunos dos 1.º e 2.º ciclos do ensino básico destinada a explorar transformações geométricas no plano.

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