O Fascínio...pelas Flores!

Flor sujeita a tratamento para expressão de um gene
BioFIG - Rui Malhó

Mas afinal o que são flores? As flores são o culminar de um longo processo evolutivo, que começou há cerca de 140 milhões de anos, com o aparecimento das plantas com flor (angiospérmicas), uma estratégia para melhor se reproduzirem e adaptarem à extrema variação das condições ambientais.

As flores não são mais de que ramos com folhas modificadas, dispostas ao longo de um eixo. O cálice, o mais externo e mais protetor é composto pelas sépalas; segue-se a corola, formada pelas pétalas, geralmente coloridas e de formas diversas. O ramo seguinte é composto pelos estames, constituídos por filamentos finos, os filetes, encimados pelas anteras, estruturas que encerram os grãos de pólen. Finalmente, no centro, encontra-se o gineceu, cada um deles constituído pelo ovário, que contém os óvulos, o estilete, um tubo oco, e o estigma, onde é depositado o pólen. Quando maduro o pólen desenvolve o tubo polínico que cresce ao longo do estilete até ao óvulo permitindo a fecundação.

Embora o vento possa fazer circular o pólen livremente entre os diferentes ramos ou plantas até o levar ao local certo, “o serviço postal” que usa é pouco eficiente. São necessários muitos grãos de pólen para que um chegue ao seu destino. É um dispêndio de energia e recursos.

Outras plantas foram mais “inteligentes”. Aprenderam a “vestir-se” e “arranjar-se” para os animais: inventaram formas para poder funcionar como pistas de aterragem, produziram odores que mimetizam feromonas sexuais dos insetos e atrativos energéticos que oferecem no néctar.
Atrás das flores vêm os insetos, as aves e os sons maravilhosos duma primavera rejuvenescida.

Maria Amélia Loução, Departamento de Biologia Vegetal da FCUL

A qualidade da formação será tão mais diferenciada quanto mais os seus graduados forem capazes de integrar habilmente as diversas competências que assimilaram no seu percurso académico.

Fernando Pessoa em destaque nas Redes Sociais

“[Pretendemos] identificar quais os versos e frases de Fernando Pessoa que mais inspiram os seus leitores de todo o mundo e, ao mesmo tempo, conduzir todos aqueles que usam as palavras de Pessoa aos seus textos originais”, explica Francisco Couto, professor do DI-FCUL e coordenador do projeto.

foto de Microsonda

A Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (FCUL) conta com 3 infraestruturas de investigação registadas na base de dados do projecto MERIL - Mapping of the European Research Infrastructures Landscape.

Dupla Titulação em Geologia - Ano lectivo 2013-2014

Convénio de Cooperação Académica entre o Instituto de Geociências da USP e o GeoFCUL

FCUL promove sessão de informação sobre oportunidades de financiamento no âmbito dos Desafios Societais 2 e 5.

“O principal objetivo é precisamente mostrar o que o EMBL tem para oferecer aos investigadores portugueses (e aos da FCUL, muito em particular) e também demonstrar o que pode ser feito em cooperação com o [laboratório].”, declara Margarida Amaral, docente da FCUL e membro do conselho de organização do evento.

Estão abertas as candidaturas à edição de 2013 do Prémio Academia Lx, destinado a trabalhos de investigação e estudos sobre temas com relevância prática para a cidade de Lisboa.  

Aceitam-se candidaturas de docentes para inclusão numa  Bolsa de Recrutamento, para a Área de Finanças e Economia - Secção Autónoma de Estatística, d

FCUL promove cooperação com EMBL

A passagem do diretor-geral do EMBL pela FCUL, foi registada através de uma reportagem multimédia. Fique a saber mais sobre esta visita bem como os pormenores do evento “Molecular Biology in Portugal and EMBL”!

De 8 de Julho a 30 de Agosto as bibliotecas do C4 e C8 têm alteração nos horários de funcionamento

Doctorate in Applied and Engineering Physics

Programa Doutoral em Física Aplicada e Engenharia Física

Arthur Vieira, estudante do mestrado integrado em Engenharia Física e Emiliano Pinto, aluno de mestrado em Física Nuclear e Partículas, são os diretores da revista trimestral do Departamento de Física da FCUL e  que integra uma equipa editorial constituída por outros 16 discentes.

Challenge4you desafiou estudantes dos cinco aos vinte anos

“Aquilo que aqui aprendemos faz parte da cultura geral e todos nós devemos ter algumas ideias sobre o local onde estamos inseridos e sobre esta união de que todos fazemos parte e que tanto nos ajuda”. A declaração é da estudante e participante Adriana Pereira de 17 anos.

Para uma crítica das perspectivas recentes da União Europeia sobre o Ensino Superior

Recomendações para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem.

Implicações no Quebramento do Gondwana e sua Correlação com as bacias da Margem Atlântico Sul e Atlântico Central

É crucial que estatísticos e investigadores em Ciências do Ambiente mantenham uma colaboração estreita, para que continuem a ser desenvolvidos métodos estatísticos e computacionais adequados que permitam dar resposta continuada aos desafios presentes e futuros.

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