Opinião

Horta Pedagógica de Santo António

Ciências ao serviço da comunidade

Horta Pedagógica da Escola Básica de Santo António em Alvalade

Jan Effpunkt, Tiago Dias e David Avelar

Joana Rodrigues


Madalena Horta

Foi em setembro do ano passado que a HortaFCUL decidiu abraçar o projeto de ajudar a construir uma Horta Pedagógica na Escola Básica de Santo António em Alvalade, em parceria com Direção e Associação de Pais da Escola e apoiado pelo programa de estímulo à aprendizagem financiado pela Gulbenkian.

Desde cedo nos apercebemos que esta era sem dúvida uma escola especial. Uma pequena escola primária, escondida entre relvados e prédios, que passa despercebida na nossa cidade apressada, concedendo-lhe assim uma atmosfera muito particular.

Também nos surpreendeu bastante saber que esta era uma escola com uma oferta pedagógica interessante e fora do comum: desde aulas de yoga, a torneios de xadrez, uma cicloficina, e agora a vontade de criar um espaço que aproximasse as crianças da terra, trazendo a ciência para o pátio escolar. Foi fácil aliciar-nos a participar!


Fonte Jan Effpunkt, Tiago Dias e David Avelar

A ideia era então “semear” o interesse das crianças, pais, e docentes pela terra e sua biodiversidade, reforçar as raízes entre todos os intervenientes deste sistema, e despoletar um maior cuidado e respeito pela natureza. A horta, desenvolvida nas traseiras da escola, seria então um projeto cocriado por todos os intervenientes resultando num espaço de aprendizagem, reflexão e até de terapia para todos.

Começámos pelo centro, onde em novembro construímos uma espiral de ervas aromáticas. A espiral permite potenciar os microclimas (topo seco, base húmida, encosta norte fresca, a sul quente), convidando os alunos a observarem a diversidade de plantas e suas adaptações às condições abióticas. Nela plantámos plantas como a alfazema, alecrim, hortelã, salvia, coentros, cebolinho, entre várias outras.

Assim que as temperaturas primaveris começaram a chegar, em março, passámos então à construção dos canteiros da horta. Escolhemos o padrão Mandala, com dois anéis concêntricos à volta da espiral, pois é uma forma que para além de ser harmoniosa esteticamente, permite um maior aproveitamento das margens, e por isso uma maior diversidade e produtividade.

Foram utilizados várias toneladas de composto urbano, fornecido pela ValorSul, instalado um sistema de rega gota-a-gota que percorre todos os canteiros e a espiral e efetuada a plantação e sementeira.


Fonte Jan Effpunkt, Tiago Dias e David Avelar

O envolvimento de toda a escola, desde a construção dos canteiros, ao transporte do composto, à plantação das centenas de plântulas e sementes, foi essencial para o sucesso do projeto e deu-nos muita alegria e animação ver alunos e professores sujarem as mãos com grande entusiasmo!

Tentámos incorporar uma grande diversidade de cultivares para que, depois de objeto de estudo, acabem numa enorme panela de sopa no final do ano letivo, pronta a ser partilhada e saboreada por todos aqueles que ajudaram a tornar a horta uma realidade.

Tem sido até agora um desafio muito interessante e um enorme privilégio poder servir uma escola vizinha. Acreditamos que a academia deva estar disponível para a sua comunidade, partilhando os seus saberes como forma de dissipar a sua energia. Neste caso, a HortaFCUL tentou contribuir com estratégias e técnicas de permacultura urbana, abordando a dimensão ecológica e social do projeto, à luz dos seus princípios e ética.

Independentemente disso, o principal objetivo e desejo é que esta Horta perdure muitos mais anos, receba mais crianças e pais, e que esta energia e interesse que introduzimos naquele espaço continue a crescer e florescer autonomamente, aumentando a sua biomassa, diversidade e conectividade entre os vários elementos.


Fonte Jan Effpunkt, Tiago Dias e David Avelar

 

Joana Rodrigues e Madalena Horta, estudantes de Ciências
info.ciencias@ciencias.ulisboa.pt

“Tropical specialist vs. climate generalist: Diversification and demographic history of sister species of Carlia skinks from northwestern Australia” é da autoria de Ana C. Afonso Silva, Jason G. Bragg, Sally Potter, Carlos Fernandes, Maria Manuela Coelho e Craig Moritz. Neste artigo os investigadores apresentam a história evolutiva de duas espécies de lagartos endémicos da Austrália - Carlia triacantha e Carlia johnstonei - revelando como se adaptaram a alterações climáticas do passado.

Com o fortalecimento da Aprendizagem (Machine Learning), a escola clássica da Inteligência Artificial ou IA (Good Old Fashion AI, GOFAI), apoiada em sistemas simbólicos, ficou entrincheirada. O livro mais recente do professor Hector Levesque, “Common Sense, the Turing Test, and the Quest for Real AI”, da MIT Press (2017), vem ajudar a não esquecermos o que a IA nos tem ensinado, ano após ano, acerca da mente, e, em particular, que o pensamento é um processo computacional. Como pode, então, a computação iluminar o pensamento?

O que fazem e o que pensam alguns membros da comunidade de Ciências? O Dictum et factum de agosto é com Cristina Manessiez, técnica superior da Biblioteca de Ciências.

Investigadores de Ciências e do Instituto Universitário de Lisboa desenvolvem hardware capaz de resolver tarefas robóticas, em contexto real, em menos tempo do que o alcançado até então. Os resultados foram publicados na revista científica Royal Society.

Em 2017 os Prémios Científicos ULisboa/Caixa Geral de Depósitos foram atribuídos a Vladimir Konotop e Ricardo Trigo. O ano passado foi a vez de Henrique Cabral e Eric Font. Ainda não é conhecida a data da cerimónia pública de entrega das referidas distinções.

Na lista de artigos e livros notáveis da ACM Computing Reviews, a Best of Computing, encontram-se publicações de professores e investigadores do Departamento de Informática de Ciências.

Alunos do ensino secundário participaramem projetos de investigação na Faculdade de Ciências da ULisboa. O culminar da atividade deu-se com um Congresso Científico, onde os "novos cientistas" apresentaram os resultados do trabalho realizado.

A palestra "Por que não anda o tempo para trás?”acontece dia 29 de julho, pelas 21h30,no Planetário Calouste Gulbenkian,Centro Ciência Viva deBelém.

Durante duas semanas, estudantes do ensino básico e secundário conheceram o ambiente da Faculdade e os métodos de trabalho dos cursos aqui lecionados.

“Tina dos Tsunamis” ocorreu no passado dia 29 de junho, durante o campo de férias Exploradores, com um grupo de 25 crianças, entre os 7 e os 14 anos do bairro do 2.º Torrão, em Almada.

Para compreendermos as capacidades de cada um de nós é preciso entender como as células nervosas se comportam e como interatuam entre si, isto é, pode sempre existir uma outra hipótese que consiga explicar um pouco mais. E, existem sempre os factos e as interpretações.

A Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa organiza de 24 a 28 de julho de 2017 a 4.ª edição do “Ser Cientista”.

No próximo ano letivo Ciências apresenta três novos cursos: Biologia dos Recursos Vegetais, Cultura Científica e Divulgação das Ciências e Data Science.

Preparado para mineração nos fundos marinhos profundos? E para viver sem telemóvel? Venha visitar a exposição Mar Mineral e compreender a relação.

O que fazem e o que pensam alguns membros da comunidade de Ciências? O Dictum et factum de julho é com Andreia Santos, técnica superior do Gabinete de Apoio Psicopedagógico (GAPsi) da Área de Mobilidade e Apoio ao Aluno de Ciências.

O primeiro mestrado em Gestão e Governança Ambiental da Universidade Agostinho Neto foi frequentado por 24 alunos. Os primeiros dez estudantes apresentaram as teses em maio, numa cerimónia que contou com a presença de Maria de Fátima Jardim, ministra de Ambiente de Angola. As próximas defesas deverão ocorrer em outubro.

Em 2017, o Prémio Bronstein foi atribuído a Mercedes Martín-Benito, investigadora do Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço e da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, em reconhecimento pelo seu importante contributo para a Cosmologia Quântica em Loop.

Em 2017 a Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa acolhe o IV Encontro Internacional da Casa das Ciências, que ocorre entre 10 e 12 de julho.

“Foi um tempo para ficar apaixonada pelo estudo, investigação, conhecimento e sua aplicação na nossa vida diária”, conta a antiga aluna de Ciências, professora de Biologia e Geologia na Escola na Escola Secundária de Raul Proença, em Caldas da Rainha, Maria de Matos.

Ciências fez parte do roteiro da viagem de finalistas de uma turma de 9.º da Escola Básica Integrada Francisco Ferreira Drummond.

A unidade curricular Projeto Empresarial contou, em 2017, com a participação de nove alunos de mestrado de Ciências e 38 alunos da licenciatura de Finanças do ISCTE-IUL. Na sessão final de apresentação dos trabalhos desenvolvidos, o projeto Ecovital distinguiu-se.

Se olharmos bem para os seres humanos, capazes de sentir, pensar e sonhar, de criar, interpretar e compreender ideias, teorias e conceitos, perguntamos como a matéria de que são feitos foi então capaz de dar origem a estados mentais, incluindo mesmo a faculdade de consciência? A resposta a esta questão está cada vez mais ao alcance da consiliência (síntese), entre as neurociências, a psicologia, a robótica, e a inteligência artificial (aprendizagem).

Novo estudo com recurso a análises genéticas revela que o sapo-asiático que está a invadir a ilha de Madagáscar terá origem numa população do Camboja e Vietname.

“Ao transformarmos o problema dos resíduos orgânicos, numa oportunidade para melhorarmos o solo do campus de Ciências, ou seja, a matriz que suporta a vida, estamos a melhorar as plantas que aqui crescem com externalidades positivas para o ambiente”, declara David Avelar, guardião da HortaFCUL.

Exposição de design inclui projetos de comunicação de ciência, fruto de uma parceria entre o Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço e a Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa.

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