No dia 1 de novembro de 1755 um sismo de grande magnitude e subsequente tsunami atingiram Portugal. Em 1969, um outro sismo de grande magnitude voltou a ocorrer na Margem Continental Portuguesa. Estes dois fenómenos naturais desencadearam uma série de eventos que iriam contribuir para o desenvolvimento da Teoria da Tectónica de Placas. Segundo esta teoria, a superfície da Terra é constituída por grandes placas tectónicas rígidas que se movem umas em relação às outras, sendo que os sismos e uma parte significativa da atividade geológica ocorre nas suas fronteiras.

Ciências participa, entre 11 e 15 de março de 2017, no Salão do Estudante, uma das principais feiras internacionais de ensino superior da América Latina e a mais antiga feira de educação no Brasil.

O stand da FCUL/ULisboa pode ser visitado nos dias 11 e 12 de março, na cidade de São Paulo (14h00-19h00). Dia 14 de março, estaremos na Barra (15h00-20h00) e 15 de março em Copacabana, na cidade do Rio de Janeiro, no mesmo horário. A FCUL/ULisboa visitará ainda o Colégio de São Luís, em S. Paulo.

Helder Coelho
FCUL / BioISI

Abstract: In science today, mechanisms play a relevant role to explain the relation between causes and effects. For example, in healthcare, neuro or social sciences suitable descriptions help to interpret functions and how parts and processes interact and work. Also, by using mechanisms we know how attain more realism by scaling-up.

Terão lugar 14 workshops, organizados em sessões paralelas, da responsabilidade de várias ONG com intervenção na área da igualdade de género e da luta pelos direitos das mulheres.

Realiza-se às 17h30 uma conferência proferida por Sarah McCarthy Welsh, Diretora Executiva do Massachusetts Women’s Political Caucus.

Por Pedro Miranda (FCUL).

A sessão contará com Maria José Diógenes (iMM, FM), Ana Paula Leandro (iMed.ULisboa, FF) e Nuno Oliveira Lages (P-Bio, Associação Portuguesa de Bioindústria), moderados por Bruno Sepodes (FF). Posteriormente, haverá espaço para debate onde os presentes serão convidados à troca de conhecimentos, discussão académica e reforço das interligações entre o conhecimento científico e tecnológico.