Formação Pedagógica

Workshop Moodle de Nível Inicial

O Workshop foi concebido para promover competências básicas de utilização da plataforma Moodle, em contextos de ensino e formação, para organizar e estruturar espaços de suporte online a unidades curriculares.

Formadores: João Piedade e Nuno Dorotea

N.º de Participantes: 35

Nota: Para acompanhar o workshop, cada docente deve usar uma das suas disciplinas no moodle, ou solicitar ao gestor do moodle da sua escola a criação de uma nova disciplina.

Ensino Híbrido: Sugestões e Reflexões

Com a introdução do ensino híbrido síncrono (simultaneamente, um grupo presencial e outro remoto), surge a questão: "Como gerir a interação docente/alunos(as), conteúdo/alunos(as) e alunos(as)/ alunos(as), de forma a que todos tenham acesso à mesma informação e a dinâmica de sala seja igualmente benéfica para todos os envolvidos?". Nesta sessão vamos refletir sobre soluções e conhecer os conselhos dos especialistas e investigadores da área.

Inscrição gratuita

Instructor Immediacy na relação aluno/docente

Instructor immediacy refere-se aos comportamentos verbais e não verbais que potenciam a proximidade do docente aos estudantes. Investigação nesta área comprova que este factor pode influenciar positivamente a confiança dos estudantes no docente, os resultados académicos, a satisfação com o curso e diminuir a ansiedade. No workshop, refletir-se-á sobre que comportamentos potenciam este aspeto em Ensino Remoto.

Inscrição gratuita

Instructor immediacy na relação aluno/docente

Instructor immediacy refere-se aos comportamentos verbais e não verbais que potenciam a proximidade do/a docente aos/às estudantes. Investigação nesta área comprova que este factor pode influenciar positivamente a confiança dos/as estudantes no/a docente, os resultados académicos, a satisfação com o curso e diminuir a ansiedade. Neste encontro iremos refletir que comportamentos promovem este aspeto em Ensino Remoto.

Como dar Feedback em pequenos vídeos

"It’s the quality of the feedback rather than its existence or absence that determines its power” (Stiggins et al, 2004). Como docentes no Ensino Superior, dar feedback aos alunos, quer formativo quer sumativo, oralmente ou por escrito, é uma tarefa quotidiana. A utilização de tecnologias simples como a gravação de pequenos vídeos aumenta a eficácia desta tarefa, enquanto potencia a conexão com os estudantes, tão necessária no tempo que vivemos.

Páginas