Ação de Formação Pedagógica para Docentes.

Ação de Formação Pedagógica para Docentes.

Ação de Formação Pedagógica para Docentes.

Ação de Formação Pedagógica para Docentes.

O Workshop foi concebido especificamente para explorar o módulo de criação de testes online, utilizando a plataforma Moodle.

Formadores: João Piedade e Nuno Dorotea

N.º de Participantes: 35

Nota: Para acompanhar o workshop, cada docente deve usar uma das suas disciplinas no moodle, ou solicitar ao gestor do moodle da sua escola a criação de uma nova disciplina.

O Workshop foi concebido para promover competências mais avançadas de utilização da plataforma Moodle, em contextos de ensino e formação, nomeadamente através da exploração de ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona, criação de inquéritos e questionários, gestão de trabalhos e gestão de notas.

Formadores: João Piedade e Nuno Dorotea

N.º de Participantes: 35

O Workshop foi concebido para promover competências básicas de utilização da plataforma Moodle, em contextos de ensino e formação, para organizar e estruturar espaços de suporte online a unidades curriculares.

Formadores: João Piedade e Nuno Dorotea

N.º de Participantes: 35

Nota: Para acompanhar o workshop, cada docente deve usar uma das suas disciplinas no moodle, ou solicitar ao gestor do moodle da sua escola a criação de uma nova disciplina.

Com a introdução do ensino híbrido síncrono (simultaneamente, um grupo presencial e outro remoto), surge a questão: "Como gerir a interação docente/alunos(as), conteúdo/alunos(as) e alunos(as)/ alunos(as), de forma a que todos tenham acesso à mesma informação e a dinâmica de sala seja igualmente benéfica para todos os envolvidos?". Nesta sessão vamos refletir sobre soluções e conhecer os conselhos dos especialistas e investigadores da área.

Inscrição gratuita

Instructor immediacy refere-se aos comportamentos verbais e não verbais que potenciam a proximidade do docente aos estudantes. Investigação nesta área comprova que este factor pode influenciar positivamente a confiança dos estudantes no docente, os resultados académicos, a satisfação com o curso e diminuir a ansiedade. No workshop, refletir-se-á sobre que comportamentos potenciam este aspeto em Ensino Remoto.

Inscrição gratuita

A utilização de momentos ativos em sala de aula é referida como uma boa prática inegável no Ensino Superior, constando inclusive da lista dos Seven Principles For Good Practice in Undergraduate Education (Chickering & Gamson). Em ensino remoto é possível, em sessões síncronas, planear momentos ativos para potenciar a aprendizagem e aumentar o envolvimento dos estudantes.