Objetivos da Unidade Curricular

• Conhecer os momentos fundamentais da relação entre a Ciência e a Arte.
• Compreender a importância da imagem (visualização) na construção e comunicação do conhecimento científico.
• Estudar alguns exemplos paradigmáticos da relação Ciência e Arte.
Interrogar o sentido da articulação entre ciência e arte na nossa contemporaneidade.

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Pré-requisitos

Sem pré-requisitos

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Conteúdos

1. Introdução
2. Momentos fundamentais da relação Ciência e Arte
3. A Imagem na Ciência e na Arte
4. Estudos de caso
5. Componente prática
 

 

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Descrição detalhada dos conteúdos programáticos

Componente Teórica

1. Introdução
Ciência e arte – Articulações e complementaridades
Verdade, beleza e produção do novo

2. Momentos fundamentais da relação Ciência e Arte
Ciência e Teatro na Grécia – representação e teoria do olhar
Leibniz e Bach. Arte e Ciência no Barroco – ontologia do infinito e da diferença
Kant entre a Epistemologia e a Estética – conhecimento científico e juízo de gosto
Técnica e Poética do Mundo Natural – ciência e arte entre o virtual e o artificial

3. A Imagem na Ciência e na Arte
As três culturas: oralidade, escrita e imagem
Ciência, arte e pensamento diagramático
Imagem e heurística em ciência e arte. Espaços de visibilidade (laboratório vs atelier), figuras (artista e cientista), processos de engendramento (investigação, descoberta, invenção e criação)
Recursos diagramáticos da comunicação e legitimação em ciência e em arte (escrita e exposição, biblioteca e museu)

 

Componente Teórica-Prática

4. Estudos de caso
• Platão.
• Fibonacci. Os números da Natureza
• Leonardo da Vinci. O exemplo de ouro
• Dürer. Matemática e pintura
• Gesner e Vesalius. A fabrica dos corpos
• Darwin e Ruskin. A cultura vitoriana
• A Alice no País das Maravilhas. O problema dos fundamentos da Matemática
• Escher. Simetria e mundos impossíveis
• Impressionismo. Luz e movimento
• Kandinsky. Ver o invisível
• Bioarte. Os níveis da criação. Ciência, arte e tecnologia

 

Componente Prática

5. Componente prática
Participação no “Atelier de Ilustração Científica” a ser desenvolvido em paralelo à leccionação na FCUL
Participação na construção de um Museu Virtual de Ciência e Arte

 

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Bibliografia

Recomendada

Brian S. Baigrie (ed.)(1996), Picturing Knowledge - Historical and Philosophical Problems Concerning the Use or Art in Science, Toronto / Buffalo / London: University of Toronto Press.
Caroline A. Jones and Peter Galison (eds.) (1998), Picturing Science Producing Art, New York: Routledge.
Darvas, György (2007), Symmetry. Cultural-Historical and Ontological Aspects of Science-Arts Relations (trad. inglêsa por David Robert Evans), Basel / Boston / Berlin: Biskhäuser.
Kemp, Martin (2000), Visualizations. The Nature book of Art and Science, Oxford: Oxford University Press.
Palmira Fontes da Costa (ed.), (2007), Ciência e Bioarte. Encruzilhadas e Desafios Éticos, Lisboa: Caleidoscópio.
Pombo, Olga (2006), Unidade da Ciência. Programas, Figuras e Metáforas, Lisboa: Duarte Reis.
Putnam, Hilary (1988), Representation and Reality, Cambridge: MIT Press

 

Outros elementos de estudo

 

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Métodos de Ensino

Exposições pelo professor, apresentações em power-point, debates, discussões colectivas, visitas de estudo.

 

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Métodos de Avaliação

Trabalho individual (70%), sua apresentação e discussão (30%).

 

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Língua de ensino

Português.