Um estudo publicado na Nature Communications revela um aumento significativo da quantidade de humidade proveniente das regiões fornecedoras de água precipitável, água transportada até aos continentes pelos chamados rios atmosféricos (ARs).
A cerimónia de entrega dos Prémios Científicos ULisboa/CGD 2019 estava prevista para 20 de outubro, na Reitoria da ULisboa, mas face à evolução da pandemia da COVID-19 e na sequência da resolução do Conselho de Ministros emitida recentemente, a cerimónia será adiada para data a anunciar quando as condições de segurança estejam novamente reunidas. Das 30 distinções desta última edição, cinco são para professores e investigadores da Ciências ULisboa.
Considerando a evolução recente da pandemia de COVID-19 e a resolução do Conselho de Ministros n.º 88-A/2020, de 14 de outubro, o evento foi adiado.
O Prémio Nobel da Física 2020 distingue um dos teóricos mais distintos dos últimos 60 anos, o matemático e físico sir Roger Penrose e os astrónomos Reinhardt Genzel e Andrea Ghez, que revelaram a presença de um buraco negro extremamente massivo na região central da Via Láctea. Leia o artigo dos cientistas José Pedro Mimoso e Nelson Nunes, em colaboração com José Afonso e António Amorim.
Com a introdução do ensino híbrido síncrono (simultaneamente, um grupo presencial e outro remoto), surge a questão: "Como gerir a interação docente/alunos(as), conteúdo/alunos(as) e alunos(as)/ alunos(as), de forma a que todos tenham acesso à mesma informação e a dinâmica de sala seja igualmente benéfica para todos os envolvidos?". Nesta sessão vamos refletir sobre soluções e conhecer os conselhos dos especialistas e investigadores da área.
Instructor immediacy refere-se aos comportamentos verbais e não verbais que potenciam a proximidade do docente aos estudantes. Investigação nesta área comprova que este factor pode influenciar positivamente a confiança dos estudantes no docente, os resultados académicos, a satisfação com o curso e diminuir a ansiedade. No workshop, refletir-se-á sobre que comportamentos potenciam este aspeto em Ensino Remoto.
A utilização de momentos ativos em sala de aula é referida como uma boa prática inegável no Ensino Superior, constando inclusive da lista dos Seven Principles For Good Practice in Undergraduate Education (Chickering & Gamson). Em ensino remoto é possível, em sessões síncronas, planear momentos ativos para potenciar a aprendizagem e aumentar o envolvimento dos estudantes.
Neste workshop, serão identificadas configurações e funcionalidades úteis na utilização desta plataforma.
Horários disponíveis: 09 de outubro, 10h30-13h00 | 28 de outubro, 14h30-17h00
Um jogo online para descobrires a ULisboa, conheceres outros estudantes e ganhares prémios!
Oitava rubrica Radar Tec Labs, dedicada às atividades do Centro de Inovação da Faculdade. A empresa em destaque é a QPLab.
